思想政治教育學科是中國改革開放的時代產物，自1984年創立以來，隨著時代發展而不斷發展。1994年中國全功能接入國際互聯網，開啟了互聯網和信息化時代，網絡思想政治教育應運而生。伴隨互聯網發展，網絡思想政治教育產出了大批研究成果，匯聚了穩定的研究隊伍，培養了大量的專業人才，呈現出蓬勃發展之勢。但與此同時，面對網絡信息技術的快速迭代、網絡空間信息的復雜多變、網絡意識形態斗爭的嚴峻形勢，網絡思想政治教育在一定范圍內還存在不完全適應新形勢、不夠完整系統、實效性有待進一步提高等問題。黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》指出，要“形成網上思想道德教育分眾化、精準化實施機制”。落實這一新要求，必須大力推進網絡思想政治教育改革創新，并將加快構建網絡思想政治教育自主知識體系作為重點工作。

其一，立足中國實際，彰顯網絡思想政治教育知識的自主性。立足本國實際是構建自主知識體系的前提，網絡思想政治教育知識體系的構建只有立足中國實際才能充分彰顯其自主性。這可從理論和實踐兩個維度進行把握。

一方面，夯實自主理論基礎。黨的十八大以來，習近平總書記準確把握信息時代的時與勢，緊密結合我國互聯網發展治理實踐，提出了一系列原創性的新理念新思想新戰略，為網絡思想政治教育自主知識體系構建提供了根本遵循和理論支撐。構建網絡思想政治教育自主知識體系，應自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入研究闡釋習近平總書記關于網絡思想政治教育的相關重要論述，將知識體系建筑在堅實的自主理論基礎之上。

另一方面，深耕中國網絡實踐。實踐是知識體系源發的基點，網絡思想政治教育自主知識體系構建必須扎根中國網絡實踐。我國雖然接入國際互聯網的時間較晚，但成就令世界矚目。目前，中國網民規模、國家頂級域名注冊量、網上零售額、移動支付普及率均列全球第一，這個規模龐大、生機勃勃的數字社會，是網絡思想政治教育自主知識體系構建的實踐沃土。只有在系統梳理中國網絡發展偉大歷程、偉大變革、偉大成就的基礎上，才能形成立足中國實際、具有中國風格、凸顯中國氣派的知識體系，讓網絡思想政治教育知識具有“中國味”、飽含“中國情”、深藏“中國智”。

其二，遵循基本邏輯，拓展網絡思想政治教育知識的豐富度。網絡思想政治教育是互聯網與思想政治教育相結合的產物。相較于傳統思想政治教育，網絡思想政治教育遵循“網絡信息技術—人的思想行為—網絡思想政治教育”的基本邏輯，即網絡信息技術發展促進了社會經濟、政治、文化的發展，經濟、政治、文化、技術的發展影響人們思想行為的變化，針對人們思想行為的變化，網絡思想政治教育開展引導思想、規范行為的教育實踐。這一基本邏輯，既反映了網絡思想政治教育的發展進程，又詮釋了社會存在與社會意識的關系，網絡思想政治教育自主知識體系的構建也應自覺遵循這一基本邏輯。

具體而言，第一，適應信息技術迅猛發展的形勢，不斷拓展關于網絡信息技術的前沿知識，讓教育者“懂網絡”“懂技術”。這一維度的知識前沿性強、動態發展快，是知識體系中的前提類鋪墊性知識。第二，深刻揭示網絡信息技術作用于社會、作用于人的規律，拓展網絡條件下人的思想行為變化發展的相關知識。這一維度的知識涉及傳播學、社會學、心理學、哲學等諸多學科，要構建的是多學科交叉性的綜合知識群，承擔著分析工具的作用，屬于知識體系中的復合類分析性知識。第三，針對新變化新要求，深化系統研究，創新拓展網絡思想政治教育的專業知識。這一維度的知識注重學科性、突出針對性、強調適應性、體現創新性、著眼有效性，是自主知識體系中的實操類專業性知識。構建網絡思想政治教育自主知識體系，要緊扣這三個知識模塊，不斷豐富知識容量、提升知識厚度。

其三，著眼系統建構，推進網絡思想政治教育知識的體系化。長期以來，碎片化、分散化是困擾網絡思想政治教育知識體系構建的突出問題，這一問題導致網絡思想政治教育的知識難以形成有機整體，進而制約其應用于實踐的效力。為此，需要著眼系統建構，將前提類鋪墊性知識、復合類分析性知識、實操類專業性知識整合融入相應體系中，以推進網絡思想政治教育知識的體系化。

具體可從建構網絡思想政治教育的原理體系、方法體系以及綜合評價和治理體系等方面著力。一是建構網絡思想政治教育原理體系。原理體系的建構要深度結合人的網絡實踐，在網絡信息生態中，積極回應人工智能技術的革命性影響，深度推進網絡思想政治教育概念研究和界定，并以此為基礎，更新概念范疇體系、把握主客互動新變化、深刻總結矛盾和規律、優化網絡育人過程、展望智慧化發展新趨勢等，形成全面反映技術變遷、社會變革、人的變化，具有學理性、時代感、針對性、闡釋力的原理體系。二是建構網絡思想政治教育方法體系。融合多學科知識與方法，深度剖析典型案例，積極推進網絡思想政治教育方法創新，搭建網絡思想政治教育方法體系。一方面積極探索和推動思想政治教育經典方法的網絡化，實現其適應性轉化；另一方面大膽創新和使用新方法，如基于大數據技術的大數據方法、基于算法技術的精準推送方法、基于人工智能技術的人機協同方法等，形成由經典方法和新興方法組成的方法體系。三是建構網絡思想政治教育綜合評價和治理體系。綜合評價和治理體系是網絡思想政治教育自主知識體系能夠進入自主評價、反饋吸收、自我更新進而實現螺旋式上升的重要一環。綜合評價亟須在綜合評價指標體系的設置、教育對象思想行為大數據收集與分析、智能化評價平臺的搭建上發力；治理體系則需要緊跟人工智能技術及其社會應用的最新發展態勢，創新倫理規范、法律規約、自律條例以豐富治理手段，同時扎實推進治理體制機制創新，切實提升網絡思想政治教育治理效能。

（作者：謝玉進 李 軍，分別系北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、北京航空航天大學馬克思主義學院教授；北京林業大學經濟管理學院黨委副書記、副院長）