2015年11月2日，中國空軍新聞發(fā)言人申進科上校發(fā)布“利劍-2015”實兵演習的消息。
4.“望聞問切”是行醫(yī)之道也是調(diào)研之道
今天的新聞是明天的歷史，新聞人不能忘記自己的成長史。
阜外大街34號那座大院，也有我的一段短暫歷史：軍報《黨建專刊》的“實習編輯”。那時的我，還是空軍上尉。
從上尉到上校，變化的不只是軍銜，還有新聞閱歷和絲絲白發(fā)。前段時間，有件工作上的事向張海平副總編匯報。張總關(guān)切地對我說：“小伙子也有這么多白發(fā)了！”
從上尉到上校，軍報政工部的老領(lǐng)導(dǎo)、新領(lǐng)導(dǎo)以及不少編輯都是見證者。比如，政工部原主任盧天義、張弛、張占輝，政工部原副主任劉聲東、蔡云驁，政工部主任歐世金、副主任周奔，在政工部擔任過副主任的記者部原主任徐生、文化部原主任喬林生、總編室原主任曹瑞林，在政工部工作過的評論部主任何鳴鴻、后備部主任李學勇，還有劉均孔、凌翔、徐文等編輯老師。
2001年冬天，我利用“下連當兵”的一個月，對部隊貫徹落實《中共中央關(guān)于加強和改進黨的作風建設(shè)的決定》情況作些調(diào)研。從中發(fā)現(xiàn)：凡是發(fā)生“脫離群眾、脫離實際”之類的問題，都與領(lǐng)導(dǎo)干部在“望、聞、問、切”4個方面的形象直接相關(guān)。我寫的新聞?wù){(diào)查《從“望聞問切”看領(lǐng)導(dǎo)作風》提出4個觀點：其一，領(lǐng)導(dǎo)干部不要輕易相信“眼見為實”，更不要輕易“點頭稱是”。其二，領(lǐng)導(dǎo)干部既要注意多聽“逆耳之言”，也要注意堅持“兼聽則明”。其三，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于隨時隨地“發(fā)問”，也要注重及時躬身“自問”。其四，領(lǐng)導(dǎo)干部對界限不明的要因勢利導(dǎo)，對見怪不怪的要注重糾偏。
這篇新聞?wù){(diào)查傳真到時任軍報政工部副主任徐生的案頭，引起他的高度關(guān)注，批轉(zhuǎn)董強編輯：“望聞問切”是行醫(yī)之道也是調(diào)研之道。一個副營職干部寫出這樣的新聞?wù){(diào)查，我們要扶持鼓勵。解放軍報在二版頭條刊發(fā)后，使我受到莫大鼓勵。
關(guān)于“調(diào)查研究”的事還有一件：有一次，我向時任政工部副主任曹瑞林匯報一個現(xiàn)象：某部領(lǐng)導(dǎo)說，過去是檢查組來得多，現(xiàn)在是調(diào)研組來得多，當年接待了8個調(diào)研組，但大都沒有解決什么問題。
曹主任讓我就“調(diào)研組增多”現(xiàn)象作個研究。后來撰寫的《關(guān)于“調(diào)查研究”的新聞?wù){(diào)查》一文，提出3個觀點：大興調(diào)查研究之風，要力戒形式主義和名利思想，防止借調(diào)查研究之名，行非調(diào)查研究之實；做好調(diào)查研究工作，要從客觀實際出發(fā)，深入傾聽群眾的呼聲，全面了解基層的最真實情況；調(diào)查研究是個系統(tǒng)工程，既要切實做好調(diào)研的上篇文章，又要注重做好推動工作的下篇文章。
當時，還是軍報評論部編輯的何鳴鴻主任看到后，讓我再寫兩篇評論“《重“調(diào)查”更要重“研究”》、《沒有“研究”就沒有發(fā)言權(quán)》。就這樣，編輯老師們給我“指路子”“壓擔子”“出點子”，使我深受教益。
2002年，我被借調(diào)到軍報政工部創(chuàng)辦《黨建專刊》，從選稿編稿到組版劃版，喬林生、曹瑞林、賽宗寶、董強等老師都是一招一式地帶我。寫編后《拿起批評這個武器》，喬林生主任一句句給我改。《黨建專刊》上留下的“實習編輯 申進科”，至今讓我視如珍寶。
那兩年，曹瑞林主任佳作頻出，比如《透視盛文贊》《碩士邊建勇為何要求調(diào)離？》等反響不小。我寫的多篇讀后感，在“讀報與評報”欄目刊發(fā)。其中在一篇評報中我提出，要重視解決“工作研究”的“虎頭蛇尾”問題，提高軍報對部隊工作的“指導(dǎo)地位”。
2009年至2010年間，張弛主任帶著辛士紅編輯和我，研究采寫了《親情連著價值觀》《從盡孝到盡忠有多遠》《藍天驕子要經(jīng)得起“非技術(shù)考驗”》《從“藍天下的英雄”看愛國主義》等一系列思辯性工作報道，在“指導(dǎo)工作”上作了有益探索，至今看來仍有現(xiàn)實意義。
