新華社北京3月10日電 （記者 吳嘉林 盧羨婷）“不少實(shí)施校園欺凌的孩子，竟然認(rèn)為暴力行為是可以接受的；而那些受到欺凌的孩子，不知道向誰訴說……”全國(guó)人大代表、廣西建筑科學(xué)研究設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)朱惠英在廣西代表團(tuán)全體會(huì)議上的一番話，引發(fā)了代表們的討論。

廣西河池市宜州區(qū)幼兒園園長(zhǎng)吳潔秋、廣西南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)覃鴻兩位代表留意到，校園欺凌現(xiàn)象近來出現(xiàn)了一些新趨勢(shì)。

一是低齡化，欺凌事件在小學(xué)生群體中也時(shí)有發(fā)生。

二是女生頻頻成為實(shí)施欺凌的主角。

三是通過互聯(lián)網(wǎng)快速傳播。

面對(duì)這些問題，代表們紛紛建議，應(yīng)盡快出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)。

去年底，教育部等十一部門印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，對(duì)中小學(xué)生欺凌進(jìn)行了界定，并明確了相關(guān)預(yù)防措施和處置辦法。

覃鴻表示，應(yīng)加快立法，用法律的手段來約束、懲戒那些情節(jié)惡劣或?qū)医滩桓牡膰?yán)重欺凌實(shí)施者。

“一個(gè)‘熊孩子’的背后，一定有家長(zhǎng)、校方等多方面的原因。”朱惠英表示，除了針對(duì)學(xué)生主體，相關(guān)法律也應(yīng)該明確學(xué)校、家庭、社區(qū)等各方的責(zé)任。

此外，代表們表示應(yīng)加強(qiáng)教育，有效培養(yǎng)未成年人的法律意識(shí)。“學(xué)校雖開設(shè)了法制教育相關(guān)課程，但因?yàn)槔蠋焸兎菍I(yè)出身，講不透，效果不顯著。”覃鴻說，希望司法部門能夠與學(xué)校合作，形成普法教育長(zhǎng)效機(jī)制。