中國網(wǎng)訊（張濤）近日，重慶市北碚區(qū)小學(xué)英語學(xué)科核心能力提升第二階段實踐操作培訓(xùn)在北碚中山路小學(xué)舉行，本次活動的主題是“單元整體教學(xué)設(shè)計”。重慶市小學(xué)英語教研員王若語到場點評以及重慶市二師小學(xué)英語骨干教師國培班教師互動交流。

本次研討的整體設(shè)計單元是PEP人教版四年級上冊六單元My home。首先，中山路小學(xué)吳煥老師第一堂課是A部分的對話課，他巧妙地創(chuàng)設(shè)了Sarah’s home和Where is the cat？兩個情景，將A部分的重點詞句融入其中進行操練。然后，中山路小學(xué)張選秀老師的第二堂課是A部分的對話課，她也巧妙地創(chuàng)設(shè)了Amy’s home的情景，通過不同房間的選擇引出各種形式的練習(xí)和拓展。

隨后，來自北碚區(qū)電教館的黃國慶老師還給大家分享了“微課制作方法和技巧”的講座。與會的二師國培班教師在互動交流中，紛紛發(fā)表自己對單元整體教學(xué)的理解。

最后，重慶市小學(xué)英語教研員王若語老師給大家分享了她對單元整體教學(xué)的理解，尤其是單元內(nèi)和單元間的整體練習(xí)。她還就兩節(jié)課進行了點評，肯定了兩節(jié)課中對情景創(chuàng)設(shè)的應(yīng)用，也指出了兩堂課在情景創(chuàng)設(shè)的連續(xù)性、能力發(fā)展的延續(xù)性的不足。讓執(zhí)教教師和與會所有教師受益匪淺深入理解了“詞不離句、句不離境”的理念，更加明確在教學(xué)中如何去整體解讀一本教材，如何去整體設(shè)計一個單元的教學(xué)，如何把一個單元六個課時的連續(xù)、層層遞進做得扎實，如何在教學(xué)中去發(fā)展學(xué)生的能力。進一步落實學(xué)校的雙主共學(xué)，踐行學(xué)校的卓越課堂。